Хватит себя обманывать: программистом нельзя стать за 3-6 месяцев

Уверен, многие знают про тяжелое время 1920-1930-х годов, когда ради индустриального роста СССР отбирал у крестьян продовольствие, чтобы экспортировать и на полученную валюту развивать страну. Голодомор, народные протесты, ненависть к власти — вот только некоторые следствия такой экономической политики. Все средства хороши, когда страна растет и нуждается в деньгах. Стране нужна валюта.

Зачем инвестировать в сельское хозяйство, когда крестьяне уже собрали урожай, который можно выгодно продать.

И пусть за спиной остаются выжженная земля и пустые села, убитая экономика и голодные дети. Зато мы построим заводы, которые все изменят.

Дефицит IT-специалистов

Подобную картину мы наблюдаем сейчас на рынке информационных технологий. Украина испытывает жесточайший дефицит IT-специалистов. Все средства хороши, когда компания растет и нуждается в специалистах. Чтобы обеспечить компанию кадрами, эйчары не стесняются переманивать преподавателей из университетов и курсов для того, чтобы обеспечить себя бонусом. Компании нужна валюта.

Зачем инвестировать в образование, когда вузы и курсы и так выпускают молодежь — ее можно дообучить и выгодно «продать» иностранным заказчикам.

И пусть за спиной остаются университеты без качественных педагогов, образование без современных технологий, ломаются выстроенные системы без квалифицированных специалистов. Зато мы построим новый президентский университет за 7 миллиардов.

За последний месяц мы в ШАГе потеряли не менее пяти очень классных преподавателей, которые генерировали для индустрии ежегодно по 30-40 качественных выпускников каждый – их переманили IT-компании. Переманивают всех – даже эйчаров – так болезненно стоит вопрос о нехватке кадров. При этом компании не устают критиковать систему образования за недостаточно качественную подготовку специалистов.

Так, наверное, руководство страны в 30-е годы критиковало крестьян за то, что они, голодные и бедные, не выполняют план продразверстки.

Будущее индустрии

Пора что-то менять и прекратить грабежи учебных заведений. Подготовка хорошего педагога (с высшим образованием и после 3-5 лет работы в IT-компании) занимает минимум два года. Тактика «выжженной земли» и «после нас хоть потоп» уже привела к обнищанию системы образования, а со временем приведет и к колоссальным потерям самой индустрии, первые ласточки (или лебеди?) уже пролетают над нами.

Я часто слышу, что многие компании считают, что они достаточно делают для образования (открывают свои учебные центры и академии, отпускают специалистов преподавать в вузы), но реально ли этого достаточно? На мой взгляд – капля в море. Как взять под опеку одно голодающее село и прислать им мешок картошки вместо того, чтобы решить проблему комплексно. Можно ли считать такой подход системным, видим ли мы изменение тренда и балансирование спроса и предложения?

Что делает государство? Проводит диалог с индустрией и дает новые льготы IT-компаниям, обещает построить новый университет? Предлагает бюджетное финансирование на подготовку по IT-специальностям (с оплатой за год в пределах недельной зарплаты IT-специалиста – за такие деньги можно подготовить разве что дворника), предлагает программу переучивания бездельников (безработных) в IT-специалистов.

Неужели никто не понимает, что подготовка кадров для таких дорогостоящих профессий – дорогостоящее дело. Хватит себя обманывать, что можно сократить срок обучения будущего программиста до трех-шести месяцев (а в этом почему-то уверены чиновники). Хватит надеяться, что все как-нибудь рассосется и станет как раньше, когда рынок рос самостоятельно и таланты появлялись сами по себе.

Я предлагаю:

• Собрать фонд поддержки IT-преподавателей и доплачивать педагогам за каждую пару оговоренную сумму. Это позволит учебным заведениям привлекать дорогостоящие кадры к преподаванию.
• Выделить группу учебных заведений и предметов, преподаватели которых гарантированно будут получать доплату за преподавание из фонда.
• Выплачивать компенсацию учебному заведению за нанятого компанией сотрудника, который покидает учебное заведение, чтобы снизить отток профессиональных кадров из образования.
• Организовать попечительские советы (академические борды) на базе учебных заведений, куда бы входили представители IT-компаний, которые бы могли влиять на академическую и кадровую политику учебных заведений и стимулировали изнутри качественное развитие и эффективность
• Сформировать маркетинговый фонд на вовлечение молодежи в IT.
• Создать независимый центр оценивания качества, который бы регулярно проводил аудит учебных программ, педагогов, технических условий и готовил бы аналитику компаниям и учебным заведениям.
• Сформировать базу данных экспертов рынка, которых можно было бы привлекать для преподавания в университетах, курирования проектов и менторинга студенческих команд в режиме со-финансирования.