«Уже не удивляемся, когда видим вакансии с зарплатами $9 000»: директор академии ШАГ Дмитрий Корчевский о кризисе на рынке IT

В Украине сейчас работают сотни школ, где из любого желающего обещают подготовить высококлассного IT-специалиста. Одна из самых известных — академия ШАГ, которая на разных онлайн-ресурсах поочередно возглавляет рейтинги и антирейтинги образовательных центров.

Журналистка Highload поговорила с учредителем и директором академии ШАГ Дмитрием Корчевским о ее истории, ситуации на рынке IT и в образовательной сфере, а также об отношении к критике и негативу.

Сказать, что с 1990-х что-то кардинально поменялось, нельзя

Наша академия начала работу в 1999 году. Вопреки сложившемуся представлению, что компьютеров, интернета и программистов в 1990-е годы не было, это не так — они были. Тогда уже было третье или четвертое поколение Pentium, полноценные компьютеры с Windows. Сказать, что с того времени что-то кардинально поменялось, нельзя. Интернет был еще в зародыше, но спрос на IT-специалистов был уже очень большой, потому что началась повсеместная компьютеризация: компании начали подстраиваться под возможность использовать интернет и компьютер для автоматизации разных производственных процессов, бизнеса.

Я поступил в 1991 году на механико-математический факультет в Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова — уже тогда мечтал стать программистом. Это было не так модно, как сейчас, но уже в то время было понятно, что компьютеры меняют мир. Однако в процессе обучения понял, что меня не так готовят. Начал учиться сам: брал работу, обслуживал компании, писал для них программы. Я стал программистом не благодаря высшему образованию, а вопреки ему. Зато стало понятно, что можно идти альтернативным путем — через практические знания.

Украинские вузы, к сожалению, и тогда, и сейчас учат не совсем тому, что требует рынок: образование не позволяет выйти сразу на работу. Надо переучиваться после института, ведь вуз дает только теоретические знания, очень далекие от требований индустрии. Потому наша академия на старте так хорошо «взлетела»: мы точно знали, что нужно рынку, и учили этому наших студентов, помогали получить практические навыки.

Когда пришла идея создать академию, я проснулся ночью и разбудил жену

Сначала мы проводили курсы пользователя ПК, программирования, дизайна (это не то же самое, что полноценное обучение в академии). Многие люди проходили одни курсы, затем шли на следующие и продолжали так учиться достаточно долго. Людям не хватало знаний для того, чтобы работать.

Момент, когда пришла идея создать полноценную академию, я помню очень хорошо. Однажды ночью я проснулся, разбудил жену и говорю: «Слушай, а почему мы это делаем? Давай создадим полноценное длительное образование, которое будет давать результат, который нужен людям, чтобы их сразу брали на работу, они могли создавать свой бизнес или развивать стартап». В тот момент в Украине не было ничего похожего и даже сейчас не так много альтернатив, которые позволили бы человеку прийти и получить полноценную профессию.

Первый филиал был открыт в Одессе, первый выпуск состоял из 90 человек. Сейчас мы обучаем 72 тысячи студентов, выпущено уже больше 250 тысяч. Мы считаем всех выпускников, кто учился больше года. Это не только программисты, ведь у нас есть взрослые и детские программы.

Информацию об академии мы размещаем в интернете, а в момент открытия были листовки. В основном популярность принесло сарафанное радио: люди, которые у нас учились, советовали нас своим друзьям и знакомым, так что популяризируют академию преимущественно рекомендации.

В других сферах нужно десятки лет работать, чтобы «дослужиться» до зарплаты айтишника-джуниора

Если в конце 1990-х спрос на IT-специалистов был большим, то сейчас он просто колоссальный. С началом карантина в разы вырос интерес и востребованность к IT-решениям, ведь вся жизнь перешла в дистанционный формат. Если раньше на одного программиста было пять вакансий, то сейчас — 20.

Открылся огромный рынок, полюбившийся людям, так как все, что существовало в офлайне, теперь делается в режиме онлайн: и доставка продуктов, и заказ одежды, общение и обучение, рабочие встречи. Кто-то должен обеспечивать эти IT-решения, потому программисты стали настолько востребованы, что мы уже не удивляемся, когда видим вакансии с зарплатами $9 000 (для опытных разработчиков, разумеется).

Сегодня программисты спокойно могут рассчитывать на зарплату около миллиона гривен в год. Это феноменально, ни одна другая отрасль не может похвастаться такими возможностями. Человек без опыта, сразу после обучения приходит на работу и уже на старте получает $700. Представители многих профессий в Украине могут и не рассчитывать на такие деньги, таких зарплат просто нет. Нужно десятки лет работать, чтобы «дослужиться» до зарплаты, соотносимой с оплатой труда айтишника-джуниора.

Спрос рождает перекос, людей не хватает, зарплаты растут — всего одна смена работы может увеличить доход разработчика вдвое. Потому сейчас IT-компаниям крайне тяжело удерживать своих сотрудников. Благо, стоимость заказов растет, и IT-компании становятся очень богатыми. Мои студенты рассказывают, как выкладывают резюме на сайты трудоустройства и всего за час получают до 20 предложений. А ведь это люди без опыта. Это действительно феноменально.

Зачем оставаться на эмоционально тяжелой работе с низкой зарплатой, когда на другой специальности предложат вчетверо больше

Кроме дефицита IT-специалистов, есть проблема «вымывания» профессиональных преподавателей из образовательной сферы. Этот процесс идет давно. Мы как частная компания еще удерживаем преподавателей, потому что платим неплохие зарплаты. Но в большинстве вузов профессиональных педагогов не осталось, потому что им нет смысла оставаться на эмоционально тяжелой работе с низкой зарплатой, когда на другой специальности им предложат вчетверо больше.

Нельзя сказать, что их совсем не хватает, ведь преподавателем может работать любой квалифицированный программист, который прошел курс педагогического мастерства. Однако на то, чтобы воспитать хорошего преподавателя из программиста, уходит около двух лет.

Хороший преподаватель выпускает в год 40–50 программистов, которые становятся крепкими мидлами. В течение пяти лет он дает индустрии 200 специалистов. А начинающий учитель дает 10 хороших специалистов, остальных же может не нарочно оттолкнуть от профессии, так как попросту не владеет педагогическими навыками.

Индустрия, нуждаясь в кадрах, вместо того, чтобы стимулировать профессиональный рост педагогов, увеличивать их количество, инвестировать в образование, ничего не делает и просто лишает себя будущих специалистов. Приведу еще одну аналогию: недавно я был на Мадагаскаре — некогда зеленом острове, покрытом буйной растительностью. Сейчас местные жители жалуются на проблему с экологией, потому что теперь они живут фактически в пустыне. Раньше островитяне нуждались в стройматериалах и начали вырубать деревья, а новые не сажали. Мол, зачем? Ведь деревьев же много! И вот теперь люди оказались в ситуации, когда не осталось ни деревьев, ни красивой природы, ни нормальной экологии, ни строительства, ведь никто не хочет там жить.

Преподаватели дают будущее индустрии, выпускают новых специалистов. А в Украине их не ценят. И рано или поздно может случиться ситуация, как на Мадагаскаре с деревьями, то есть учить людей будет некому. Тогда мы потеряем преимущество IT-страны.

О причинах, почему диплом получают только 30% студентов ШАГ, отчислении преподавателей, а также отношению Дмитрия Корчевского к негативным отзывам и критике академии читайте во второй части интервью скоро на Highload.